Educação Inclusiva: Novo Paradigma Educacional no Brasil e no Mundo

    Em meados do século XX ocorre um levante de movimentos sociais em defesa dos direitos das pessoas com deficiência, e o mundo resolve defender a existência de uma sociedade inclusiva. E para se combater a exclusão uma série de acontecimentos ocorreram: Conferência Mundial de Educação para todos, em Jomtien ( 1990 ), Conferência Mundial de Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, realizada pela UNESCO em 1994, Declaração de Salamanca e Linha de Ação sobre necessidades Educativas Especiais, dentre outras.

    No ano de 1994 o Brasil impulsionado pelo movimento mundial pela inclusão publica o documento Política Nacional de Educação Especial que não promoveu a inclusão,contribuiu apenas para continuar as praticas tradicionais que justificavam a segregação em razão da deficiência representada pelo paradigma integracionista calcado no modelo clinico de deficiência visto como obstáculo à sua integração social.

    Contudo o século XXI teve seu inicio com uma sociedade mais amadurecida com relação a esses direitos. E o Brasil ratifica a Convenção sobre os direito das Pessoas com deficiência outorgada pela ONU em 2006 e  se cria uma conjuntura favorável à definição de Políticas Públicas fundamentadas no paradigmas da inclusão social,buscando assim estimular a consciência de que os seres humanos são iguais apesar das limitaçãoes. 

 

       Inclusão:R. Educ.,Brasilia. V5,p.19-24. Jul/dez. 2010.

 

     Cursista: Francisca de Assis Macêdo Leal